Dick Hartgers
"Voor meer kinderen iets zinvols doen"
Een interview met:
Dick Hartgers - schoolleider basisschool Anne Frank (480 lln)
Dick (1953) is getrouwd, vader van een zoon en opa. Opleiding: Kunstacademie & Pabo. '
Als kind al ging ik naar tentoonstellingen en tekende veel. Na de Koninklijke Academie kwam ik in de bijstand. Vanuit die positie kunst produceren trok me niet en ik werd psychiatrisch verpleegkundige. Daar in de psychiatrie leerde ik mijn vrouw kennen. In de periode dat ik voor onze zoon zorgde, ging ik helpen op zijn school. Bij knutselwerkjes vooral. De vindingrijkheid van kinderen - en de gesprekjes met hen, dat vond ik zó leuk. En nog steeds. In die tijd ging ik avondpabo doen en werd zij-instromer op een asielzoekersschool. Waarom ik schoolleider werd? Ze hadden iemand nodig. En verder omdat ik dan voor meer kinderen iets zinvols kon doen. Mijn vaardigheden reiken ook verder.
Ontwikkelingsgericht Onderwijs
De Anne Frankschool is een achterstandsschool in de zwaarste categorie, daar waren de resultaten ook naar, weinig havo/vwo leerlingen. Inmiddels presteren we aanmerkelijk hoger. Vanuit ontwikkelingsgericht onderwijs proberen we goed onderwijs op poten te zetten. In de onderbouw zijn we begonnen met Startblokken van Basisontwikkeling. Dat is een manier van omgaan met kinderen. Vanaf groep 5 hebben we wereldoriëntatie ingevoerd rondom vijf kerndoelen. Hoge CITO-scores maken de resultaten zichtbaar, die hangen samen met de brede taalontwikkeling.
Planning & observatie
Onze werkwijze vraagt om een brede vorm van onderwijskundig ondernemerschap. Het brengt veel extra werk met zich mee voor de leerkracht, die nogal wat zelf in elkaar moet zetten. Ook komt er veel planning & observatie bij kijken. De directie stuurt de onderwijsinhoudelijke zaken aan, ook het HCO heeft daarin een rol. Taalles geven zonder methode is complex. Het levert aanmerkelijk betere resultaten op. Kinderen worden niet onder- of overvraagd. De leerlingen werken zelf thema's uit, zoeken er dingen over op en geven over het eindproduct een PowerPoint-presentatie voor een zaal vol kinderen. En dan heeft zowel het vwo- als het praktijk-schoolkind het gevoel iets goeds gemaakt te hebben. Dat geeft veel zelfvertrouwen. Het gaat er steeds om kinderen uit te dagen tot een volgende stap in hun ontwikkeling.
Kracht
Mijn kracht ligt in het mensen motiveren om mee te denken. En in het streven om dat te koppelen aan de praktijk van de klas. Wat het onderwijs me leert? Geduld te hebben. Processen vragen tijd & ruimte. Ook leerde het me om dingen in vertrouwen uit handen te geven. Wanneer je uitgaat van goedheid van mensen, krijg je dat terug. Tip voor het Haagse onderwijs: Blijf heel dicht bij de ontwikkeling van kinderen. Dat is de sleutel tot succes!
Abstracten
Degene die bij ons het eerste thuis is maakt het eten klaar. Ik kan goed koken en met name Hollands en Italiaans. Mijn Surinaamse vrouw kookt … Surinaams. Wat ik graag doe is werken aan grote abstracten. In onze garage heeft de auto plaatsgemaakt voor doeken. En ook hebben we een ruime zolder waar ik heerlijk kan schilderen.'
Door: Annemarie van Unnik
